Необыкновенное путешествие по сказке

 

Зачем детям сказки?

Ни для кого не секрет, что все дети (а на самом деле и все взрослые) любят сказки. Ведь сказка – это передача через метафору, через интересный и увлекательный сюжет всех знаний, умений и ценностей, которые накопило человечество за всю историю своего развития. В сказках зашифрованы знания об окружающем нас мире, о взаимодействии с ним, знания о тайнах и законах вселенной, информация о нас самих и наших возможностях.  В непринужденной и интересной для ребенка форме сказки многому учит своих читателей: и гармоничным взаимоотношениям с природой, другими людьми, самим собой, и саморазвитию и самосовершенствованию, и способам преодоления различных сложных ситуаций и еще очень многому. Сказочные сюжеты способствует развитию нашей собственной фантазии, активизации творческих способностей, ресурсных возможностей, данных каждому из нас природой. Помимо этого они дают возможность получить новый опыт, который благодаря сказке, гораздо быстрее станет реальным достижением ребенка в жизни.

Усиливаем эффект

В конце своей прошлой статьи «Чудесные возможности сказки» я обещала читателям журнала рассказать о том, как можно не только читать сказку и придумывать свои сказочные истории, но и организовать для ребенка увлекательное «путешествие» по ней, усилив положительный эффект сказки.

По аналогии с предложенной мною сказкой, а на этот раз мы отправимся в путешествие по сказке Е. Михаленко «Ёжик», (ее можно предложить детишкам от 4 до 7 лет), Вы сможете самостоятельно, проявив свое творчество и фантазию, придумывать путешествия по сказкам, которые покажутся Вам интересными, поучительными и полезными именно для Вашего ребенка. Ведь сказка несет какой-то определенный, зашифрованный в ней смысл. Помогает решать конкретные задачи и «нарабатывать» необходимые для ребенка понимание, осознание, знание. Каждая сказка передает необходимый опыт (например, как победить свой страх,  как завести друзей, как стать уверенным и смелым,  как добиваться поставленной цели и др.) через метафору, на уровне подсознания. А организовав творческое прочтение сказки для ребенка в виде необычного путешествия по ней, родитель усилит воспитательный, развивающий и коррекционный эффект сказки.

Итак, каким же образом родители могут вместе со своими детишками путешествовать по сказке? Суть путешествия заключается в том, что сказка делится на части и чтение сюжета чередуется с использованием различных педагогических и психологических методов и приемов. Это могут быть и обсуждение, и разнообразные игры, и беседы, и творческие задания, и развивающие упражнения,  и этюды, и инсценировки и многое другое. Все игры и упражнения выбираются взрослым в зависимости от тех задач, которые он хочет решить в процессе взаимодействия с ребенком.

Например, вот только несколько задач, которые будут решаться в процессе необычного использования предложенного мною сказочного сюжета:

—    расширение знаний ребенка об окружающем мире;

—    развитие внимания, памяти, мышления;

—    развитие мелкой моторики рук;

— развитие эмоциональной сферы ребенка, умений выражать свое настроение;

—  формирование положительных черт характера, умения заботиться об окружающих.

Конечно, прежде чем отправиться с ребенком в путешествие по сказке родителям нужно будет подготовиться и не только подобрать игры, упражнения, задания, но еще и необходимые оборудование и материалы, иными словами –  инструментарий, с помощь которого и будет организована вся увлекательная обучающая деятельность ребенка.

Например, для необычного и увлекательного путешествия по замечательной сказке Е. Михаленко «Ёжик» Вам понадобится: леска; каштаны, желуди или другие небольшие предметы; две корзинки или коробочки; макаронные изделия, которые можно нанизать на леску (перья, рожки, трубочки, и др.); карточки с изображением различных грибов, ягод, цветов, птиц, насекомых; аудиозаписи со звуками леса и пением птиц; детские стульчики или табуреточки; обычные стулья; массажные коврики для ног, которые можно сделать своими руками; простой карандаш; альбом для рисования; цветные карандаши.

Путешествие по сказке «Ежик»

Ну что же, если Вы готовы, мы отправляемся в путь.

1. Чтение фрагмента сказки

Жил да был ёжик. Обыкновенный: маленький, серый, колючий. А ещё он был невесёлым, потому что жил совсем один. Не было у ёжика ни родных, ни друзей.

Этюд «Невеселый ежик»

Взрослый предлагает ребенку превратиться в ежика и изобразить его, причем нужно постараться жестами и мимикой показать настроение ежика, как он грустил.

Чтение фрагмента сказки

Воспитал его старый дедушка ёж, который наказал внуку твёрдо помнить несколько правил.

Первое: надо самому о себе заботиться и ни на кого не рассчитывать. Второе: нельзя тратить время попусту. И третье: никому ты — серый да колючий — не нужен.

Вот по этим правилам ёжик и жил. Он не играл с другими зверями и не ходил в гости. С соседями беседовал только по делу. И по лесу просто так не гулял — ведь надо было о себе заботиться.

Обсуждение «Другие правила»

Родители предлагают ребенку вместе подумать и придумать другие правила для ежика, чтобы он не был одиноким и не грустил.

Чтение фрагмента сказки.

Ёжик знал, что после тёплого лета и богатой плодами осени наступит холодная снежная зима. А зимой самое страшное — остаться без еды. Поэтому всё свободное время он тратил на то, чтобы сделать побольше запасов.

Ёжик научился лучше всех в лесу собирать грибы и ягоды, находя их даже в самых укромных уголках.

Беседа «Такие разные грибы и ягоды»

Взрослые предлагают ребенку рассмотреть карточки с изображением грибов и ягод, которые собирал в своем лесе ежик и назвать знакомые ребенку растения. Если среди карточек есть изображения незнакомых ребенку грибов и ягод – это хорошая возможность познакомить ребенка с ними. Также с этими карточками можно придумать различные игры. Например:

— «Собери в группы». Ребенку предлагается разделить все карточки на три группы: ягоды, съедобные грибы, несъедобные грибы.

— «Назови правильно». Все карточки перемешиваются и раскладываются изображением вниз. Участники игры выбирают по очереди по одной карточке и называют, что изображено на выпавшей картинке. Задача других игроков следить за правильностью ответа. В этой игре взрослые могут иногда ошибаться. Таким образом, Вы будете не только расширять знания малыша, но и развивать его внимание.

 Чтение фрагмента сказки

Дома он высушивал их на ниточке и складывал на полки. Иногда приносил дикие яблоки из старого сада, пшеничные зёрнышки с поля. Запасы увеличивались с каждым днём.

Игра «Соберем запасы»

Взрослый предлагает ребенку поиграть и как ежик пособирать запасы на зиму. Для этого необходимо договориться с ребенком, что каштаны будут обозначать грибы, которые собирал ежик, а желуди – ягоды. Можно взять две корзиночки или коробочки, а жёлуди и каштаны разбросать по всей комнате. По Вашей команде ребенок начинает собирать и раскладывать каштаны и желуди по разным корзинкам. Когда ребенок справится с заданием, можно предложить ему собирать только правой рукой, затем только левой.

В конце игры можно поиграть с каштанами для развития мелкой моторики рук. Например, так:

• Ребенок удерживает каштан поочередно между разными паль­цами (указательным и средним, средним и безымянным, безы­мянным и мизинцем) сначала одной, а затем другой руки.

•  Ребенок кладет на бедро (или на стол) ладонь и ладонью другой руки перекатывает каштан по ладони и пальцам руки, которая лежит на бедре. Затем то же повторяет с другой рукой.

•  Ребенок держит каштан сначала подушечками большого и указательного пальцев правой руки, затем, не выпуская каштан, большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем. Затем тоже самое пальцами левой руки.

•  Ребенок вращает каштан между ладонями, постепенно увеличивая на­жим и темп выполнения.

•  Каштан лежит на ковре. Ребенок, держа ладошку правой руки горизонтально полу, поднимает каштан, зажав его между большим и указательным пальцами, затем снова кладет его на ковер. Во второй раз поднимает каштан, зажав его между указательным и средним. В третий раз поднимает средним и безымянным пальцами, в четвертый – безымянным и мизинцем. То же самое – левой рукой.

•  Ребенок перекатывает каштанывперед-назад по ковру одновременно двумя руками только большими пальцами рук, только  указательными пальцами, только средними, только безымянными, только мизинцами.

•  Ребенок  подбрасывает каштан вверх правой рукой и ловит его тоже правой. То же самое левой рукой. Затем подбрасывает каштан правой рукой, а ловит его левой, подбрасывает левой, а ловит правой и дальше подбрасывает каштан одной рукой, а ловит другой.

Игра «Одень на ниточку»

Взрослый предлагает ребенку, как и ежик, нанизать на ниточку собранные запасы. В этой игре запасы ежика будут изображать макаронные изделия. Это должны быть изделия, которые можно нанизывать на леску: перья, рожки, трубочки и др. Предложите ребенку нанизывать макаронные изделия на леску, начав с самых крупных, и закончить самыми мелкими.

Чтение фрагмента сказки

И вот однажды ёжик с удивлением обнаружил, что его кладовая полна. «Теперь-то я не пропаду зимой», — подумал он. Но на всякий случай решил сделать запасы ещё и в комнате. На это ушло немного времени и скоро стало ясно — больше ничего запасать не нужно, да и хранить негде.

«Чем же теперь заниматься?» — размышлял ёжик. Он стал перебирать свои богатства и подсчитывать их, но вскоре ему стало ужасно скучно. И тогда ёжик отправился гулять.

Обсуждение «Чем можно заняться в свободное время?»

Родители предлагают ребенку подумать над вопросом, а чем интересным и полезным могут заниматься люди в свободное время, чтобы не было скучно?

 Чтение фрагмента сказки

Это было очень странно — идти по лесу без всякого дела. Ёжик с интересом рассматривал яркие цветы, пёстрых бабочек и разнообразных жучков, слушал пение птиц и стрекот кузнечиков. «Что ж, гулять, оказывается, приятно», — размышлял он, идя всё дальше по тропинке.

Игра «Прогулка по лесу»

В этой веселой и увлекательной игре все зависит от фантазии и творчества родителей. Ребенку предлагается прогуляться по лесу. Можно включить аудиозапись со звуками леса и предложить ребенку увлекательную прогулку: пробежаться по извилистой тропинке (ребенок пробегает змейкой между стульчиками или табуреточками), пройти через буреломом (ребенок проползает под стульями, переступает детские стульчики), аккуратно пройти по опавшей листве, веткам, шишкам (ребенок проходит по массажным коврикам), отдохнуть на пенечке и послушать пение птиц (ребенок присаживается на табуреточку). В это время можно спросить ребенка о том, что он услышал, гуляя по лесу. Затем можно поиграть с карточками с изображением цветов, птиц и насекомых, также как ранее играли с карточками грибов и ягод «Назови правильно», «Собери в группы» и др.

Чтение фрагмента сказки

И вдруг ёжик увидел старую белку, сидящую на ветке огромной ели.

— Добрый день, — вежливо поздоровался ёжик.

— А разве он добрый? — грустно спросила белка.

— У вас что-то случилось?

— Случилось? Пожалуй, нет. Просто пришла старость.

— Это плохо? — спросил ёжик.

— Хорошего мало. Я не могу уже прыгать по ветвям, собирая орехи. Дай грызть их уже трудно. Грибы собирать тоже тяжело, ведь я плохо вижу. Вот и думаю, что скоро наступит зима, и, видно, придётся мне голодать.

Ёжик был поражён, он никогда не задумывался, что кому-то может быть тяжело то, что он делал без всяких усилий.

— Вы не должны так грустить, я попробую вам помочь, — сказал он белке.

Обсуждение «Как ежик может помочь белочке?»

Родители предлагают ребенку подумать и рассказать, что ежик может сделать для белочки, чем он может ей помочь. Также можно обсудить с ребенком вопросы: Как родители заботятся о своем ребенке? Как и чем ребенок может помогать родителям и окружающим?

Чтение фрагмента сказки

Ёжик побежал домой, взял корзинку и отправился в ельник. Он знал, что там всегда можно найти крепкие боровички. И действительно, к вечеру корзинка была полна. На обратном пути ёжик собрал ещё немного спелой черники.

Старая белка всё так же грустно сидела на своём месте.

— Вот, это вам, — сказал ёжик.

— Мне? — удивилась белка. — Но это же целое богатство!

— Ну что вы, это всего лишь корзинка грибов, — улыбнулся ёжик.

— Да нет, малыш. Для меня это не просто корзинка грибов. Ты спас меня от голода и от грустных мыслей о том, что старики никому не нужны.

И ёжик увидел, как из глаз белки покатились слезинки.

— Я не хочу, чтобы вы плакали, — сказал он. — Завтра я снова приду к вам.

— Приходи. Я, буду очень тебя ждать.

Ёжик шёл по тропинке, он был очень взволнован. Впервые в жизни он узнал, что может быть нужен кому-то, что его ждут. Это было так неожиданно и так радостно!

Обсуждение «Быть нужным – это радость!»

Будет хорошо, если родители обсудят с ребенком эту тему. Помогут ему осознать свою нужность, помогут почувствовать радость от оказанной помощи , от заботы о других.

Чтение фрагмента сказки

Когда ёжик уже подходил к дому, он увидел соседку-зайчиху. Она была чем-то очень обеспокоена.

— Добрый вечер, — поздоровался ёжик, — у вас что-то произошло?

— Да, вчера я видела неподалёку волка, и теперь боюсь отойти далеко и оставить зайчат одних. Но они хотят есть, а мне совсем нечем их кормить.

— Нечем кормить? — ёжик был поражён. — У вас нет дома припасов?

— Какие тут припасы! Когда так много маленьких детей, некогда ходить по лесу. Я с трудом нахожу еду на каждый день, чтобы их покормить!

Ёжик побежал домой и принёс зайчихе лукошко ягод и несколько спелых яблок, которые легко уместились у него на спинке.

— Вот, возьмите и накормите зайчат. Сейчас уже поздно, чтобы идти в лес. А завтра я смогу принести вам больше.

— Ты просто так хочешь нам это отдать? — удивилась зайчиха.

Она привыкла видеть ёжика всегда таким серьёзным и необщительным. Звери даже думали, что он скуповат.

— Конечно, ведь мне совсем не трудно собирать ягоды, грибы и другие вкусные вещи.

— Зайди к нам в гости, — пригласила зайчиха.

Ёжик зашёл в маленький домик. Там было шестеро крохотных зайчат — милых, пушистых, доверчивых. Сначала они немного испугались его колючих иголок, но потом быстро освоились. Вечер пролетел незаметно, так как было очень весело. Особенно ёжику, ведь он впервые был в гостях у друзей!

Обсуждение «Как можно вместе интересно и весело провести время?»

Сначала спросите ребенка, как он умеет интересно и весело проводить время с другими детьми и взрослыми. Затем постарайтесь вместе придумать еще несколько увлекательных совместных занятий. Будет здорово, если то, что Вам удастся придумать, Вы после путешествия по сказке воплотите в жизнь.

 Чтение фрагмента сказки

Наутро ёжик, как обычно, отправился с корзинкой в лес. Теперь он трудился усерднее, чем всегда. Оказалось, что заботиться о ком-то очень приятно.

Когда он принёс грибы старой белке, та уже ждала его. Она приготовила душистый травяной чай. Белка долго жила на свете и знала множество удивительных историй. Ёжику было так интересно их слушать! Потом он сходил в сад за яблоками для зайчат, и они снова весело играли целый вечер.

Родители предлагают ребенку поиграть в те же игры, в которые играли зайчата с ежиком. Например:

Игра «Четвертый лишний»

Взрослый выкладывает в ряд три карточки, с изображением цветов и одну с изображением, например гриба. Ребенка просят назвать лишний в этом ряду предмет и объяснить, почему именно он лишний. Затем можно выложить в ряд три карточки с изображением ягод и одну, например, с изображением насекомого. Ребенку вновь необходимо найти лишнюю карточку и объяснить свой выбор.

Игра «Запоминай порядок»

Взрослый выкладывает перед ребенком три карточки с изображением цветов, и просит запомнить в каком порядке они лежат. Через 20 секунд карточки переворачиваются картинкой вниз. Задача ребенка вспомнить и назвать все цветы по порядку. После того как ребенок назовет все цветы, карточки снова переворачиваются, и проверяется правильность выполнения ребенком задания. Затем игра продолжается уже с четырьмя карточками, затем с пятью. Если ребенок хорошо справляется с заданием количество карточек можно увеличить до семи.

Также можно играть и с другими карточками, на которых изображены грибы, ягоды, птицы, насекомые.

Игра «Найди как можно больше»

Участникам необходимо в течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов одного и того же цвета (или одного размера, или одинаковой формы, или из одного материала и т. п.), по сигналу ребенок начинает перечислять, родители его дополняют. 

 Чтение фрагмента сказки

Теперь жизнь ёжика совсем переменилась. У него появились друзья, он с радостью помогал им. А они тоже старались порадовать своего колючего приятеля. Белка рассказывала ему сказки, учила различать лесные приметы. Она очень полюбила маленького ёжика! Зайчиха старалась к его приходу приготовить вкусный обед, а зайчата придумывали всё новые игры.

Вскоре ёжик познакомился с сорокой, у которой было ранено крыло, и стал приносить ей хлебные зёрнышки. В лесу оказалось много жителей, которые нуждались в помощи. И теперь у ёжика было столько дел, что ему иногда даже не хватало времени. Но зато он никогда не скучал и не грустил.

Ёжик открыл много новых важных правил. Он понял, что когда заботишься только о себе, это не приносит радости. Ещё ёжик узнал, что делать добро очень приятно, а главное — каждому так необходимо, чтобы его любили.

Этюд «Веселый и довольный ежик»

Взрослый предлагает ребенку снова превратиться в ежика и изобразить его, причем нужно постараться жестами и мимикой покакать то настроение ежика, которое у него было в конце сказки. То есть радостного и довольного ежика.

Обсуждение «Важные правила»

Данная сказка дает родителям прекрасную возможность обсудить и принять какие-то важные для Вашей семьи правила общения и взаимодействия, которые будут соблюдать все члены семьи.

Рисование «Ежик и его друзья»

Родители могут предложить ребенку превратиться в художника-иллюстратора и нарисовать иллюстрацию к сказке, по которой они путешествовали.

Также можно предложить ребенку сделать «Рисунок на заказ».

На листочке бумаги ребенок рисует простым карандашом рисунок «по заказу», то есть постепенно рисует то, что взрослый называет и там, где он говорит это нарисовать. Когда рисунок будет готов, его можно раскрасить цветными карандашами. Этот рисунок может быть как реалистическим, так и фантастическим.

Например:

— нарисуй в центре листа дерево;

— дерево стоит на траве;

— на самой верхней ветке дерева сидит белочка;

— слева от дерева стоит зайчонок;

— на ухе у зайчонка сидит бабочка;

— на ветке справа на ниточке сушатся грибочки;

— под деревом стоит корзинка с ягодами;

— в верхнем правом углу светит солнышко;

— на самой нижней ветке дерева сидит сорока;

— и еще многое другое.

Давайте придумаем историю, которую рассказала ежику белочка.

На протяжении нескольких последующих дней Вы можете вместе с ребенком заниматься таким увлекательным делом, как сочинение собственных сказочных историй. О том, как это сделать, можно посмотреть в журнале №4/5 за ноябрь 2015 г.

Итогом работы с предложенной сказкой может стать игра, в которую Вы сможете играть с ребенком продолжительное время. Ее можно назвать «Копилка хороших поступков» или «Копилка добрых дел».

Найдите красивую коробку с крышкой и объясните ребенку, что это копилка хороших поступков. Складывать туда ребенок будет свои хорошие поступки, если приоткроет крышку и расскажет о них. Хорошо, если это станет ритуалом, например, ребенок каждый вечер открывает крышку и рассказывает, что сам убрал свои игрушки, почистил без напоминания зубы, помог маме приготовить ужин и др.

Вы можете сами определить, когда коробка наполнится. И когда это произойдет, порадуйте своего малыша приятным сюрпризом.

 

P.S.  Делаем массажный коврик сами

Соорудить полезный массажный коврик для ног, который буде очень полезен для здоровья ребенка, cможет каждый. Для этого необходимо только вооружиться желанием, фантазией и некоторыми незатейливыми доступными предметами домашнего обихода.

Сделать массажный коврик можно на основе натуральных материалов: каштанов, желудей, круп, отшлифованных морских камушков и др. Крепить их можно на леску, клей, наполнять ими мешочки из ткани, полиэтиленовые пакеты или файлы для бумаг.

Самые разнообразные пуговицы и пробки от бутылок тоже отличный материал для изготовления массажного коврика.

Наиболее интересными и разнообразными в массажном эффекте получаются комбинированные коврики. На таком коврике может получиться практически любой задуманный Вами сюжет, в том числе и наиболее подходящий для игры в процессе работы с нашей сказкой. В самодельном коврике вы можете воссоздать все разнообразие леса: травка, песок, камни, шишки, листва, ручеек, ветки, и т. д.

Людмила Коровай

руководитель психологического центра  «Страна Чудес»

психолог.

Опубликовано в журнале «BAMBINI»